Školský podporný tím

Každý člen školského podporného tímu zastáva dôležitú a významnú časť v tíme. Navzájom spolupracujeme, sme v neustálom kontakte nielen navzájom, ale aj s triednymi učiteľmi, učiteľmi, vychovávateľmi a vedením školy. Našim spoločným cieľom je vytvoriť v našej škole priestor, kde sa každý bude cítiť dobre a kde bude plnohodnotne napredovať.

Školský podporný tím v našej škole tvoria:

Špeciálny pedagóg - PaedDr. Ondrea Onodyová, DiS.art.

• Tel. č.:  0915 / 731 165   
• E-mail: ondrea­.onodyova@zsnovsb.sk
• Konzultačné hodiny: streda od 13,30 hod. do 14,30 hod.
• Termín konzultácie je možné dohodnúť si telefonicky

Sociálny pedagóg - Mgr. Jaroslava Merňáková

• E-mail: jaroslava.mernakova@zsnovsb.sk
• Konzultačné hodiny: pondelok od 10,45 hod. do 11,30 hod., utorok od 11,35 hod. do 12,20 hod.
• Konzultácie sú možné aj v iný deň vo vopred dohodnutom čase

Školský psychológ - Mgr. Zuzana Tkáčová

• E-mail: zuzana.tkacova@zsnovsb.sk
• Konzultačné hodiny: pondelok od 11,00 hod. do 13,00 hod.
• V prípade potreby je možné dohodnúť si termín konzultácie prostredníctvom e-mailu

Aké úlohy majú jednotliví členovia školského podporného tímu?

Školský špeciálny pedagóg

Školský špeciálny pedagóg poskytuje špeciálno-pedagogickú diagnostiku detí a žiakov, špeciálno-pedagogické poradenstvo, prevenciu, terapiu a odbornú pomoc deťom a žiakom v rámci špeciálno-pedagogickej intervencie, špeciálno-pedagogické poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom, metodickú podporu pedagogickým zamestnancom a odborným zamestnancom. Podporuje spoluprácu pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov so zákonnými zástupcami a ďalšími odborníkmi.

Sociálny pedagóg

Sociálny pedagóg vykonáva preventívne činnosti zamerané na predchádzanie a odstraňovanie rizikového správania žiakov, vykonáva preventívne činnosti zamerané na predchádzanie a odstraňovanie sociálno-patologických javov, poskytuje poradenstvo a intervenciu so zameraním na žiakov s rizikovým správaním, žiakov ohrozených sociálno-patologickými javmi a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, poskytuje poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom, pedagogickým a odborným zamestnancom, vykonáva sociálno-pedagogickú diagnostiku prostredia a vzťahov, vykonáva osvetovú činnosť a ďalšie činnosti v sociálno-výchovnej oblasti, podporuje spoluprácu pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov s rodičmi (resp. zákonnými zástupcami), zamestnancami zariadení sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami.

Školský psychológ

Školský psychológ poskytuje psychologickú diagnostiku žiakov a psychologické poradenstvo žiakom, poskytuje psychologické poradenstvo a konzultácie rodičom (resp. zákonným zástupcom), poskytuje metodickú podporu pedagogickým a odborným zamestnancom školy, poskytuje žiakom, pedagogickým a odborným zamestnancom školy poradenstvo pri prekonávaní bariér vo výchove a vzdelávaní žiakov, poskytuje psychologickú prevenciu, intervenciu a krízovú intervenciu, ktorá je zameraná na podporu duševného zdravia žiakov a učiteľov na škole, poskytuje súčinnosť zariadeniu poradenstva a prevencie (CPP), podporuje spoluprácu pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov s rodičmi (resp. zákonnými zástupcami) a ďalšími odborníkmi (napr. klinický psychológ), fyzickými osobami a právnickými osobami.

Výchovný poradca

Výchovný poradca plní úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania a profesionálnej orientácie detí v spolupráci s triednymi učiteľmi, školským špeciálnym pedagógom, koordinátorom prevencie, vedením školy, psychológmi a centrami poradenstva a prevencie V oblasti profesijnej orientácie poskytuje poradenský servis pre rodičov a žiakov. Informuje o možnostiach štúdia na jednotlivých SŠ. Usmerňuje pri voľbe povolania, pomôže vybrať SŠ podľa záujmov a prospechu. Umožňuje žiakom stretnutia s náborovými pracovníkmi SŠ, organizuje žiakom besedy, zabezpečuje účasť na prezentáciách stredných škôl (tzv. Deň otvorených dverí) informuje rodičov a žiakov o prijímacom konaní.

Koordinátor prevencie

Koordinátor prevencie plní úlohy školského poradenstva v otázkach prevencie drogových a iných závislostí, v spolupráci s vedením školy iniciuje preventívne aktivity a koordináciu prevencie, ako integrálnej súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu a v rámci aktivít školy poskytuje preventívno-výchovné konzultácie žiakom a ich zákonným zástupcom.  Informuje žiakov, ich rodičov o činnosti preventívnych poradenských a iných odborných zariadení, o možnosti využitia ich odborných služieb zameraných na prevenciu a odstraňovanie drogových a iných závislostí,

Pedagogický asistent  

Pedagogický asistent podľa požiadaviek učiteľa, vychovávateľa  v spolupráci s odbornými zamestnancami vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha žiakovi, alebo skupine žiakov pri prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér. Znamená to, že pedagogický asistent  so školským podporným tímom a pedagógmi hľadá účinné stratégie na rozvoj potenciálu všetkých detí, keď s (triednym) učiteľom identifikuje zdroje a riziká v triede. Pomáha vytvárať podporujúcu a priateľskú atmosféru v triede s rešpektujúcimi vzťahmi, demokratickými pravidlami a tímovou spoluprácou. 

Školský podporný tím je dôležitým spolunositeľom inkluzívnych zmien v školskom prostredí, pričom škola získava:

• rozvoj inkluzívneho vzdelávania,
• metodickú podporu učiteľom v rôznych situáciách v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu,
• posilnenie kompetencií učiteľov riešiť výzvy pri uplatňovaní princípov inkluzívneho vzdelávania,
• podporu v situáciách nefunkčnej komunikácie so zákonnými zástupcami žiaka a inými blízkymi osobami
• komplexný pohľad na jednotlivé ťažkosti žiakov a rizikové situácie,
• podporu pri vytváraní pozitívnej klímy školy,
• koordináciu odborných postupov a úzku spoluprácu so zariadeniami poradenstva  a prevencie

Inkluzívne vzdelávanie bolo ukotvené v novele školského zákona č. 415/ 2021 Z. z. účinnej od 1. januára  2022 ako spoločná výchova a vzdelávanie  žiakov na základe rovnosti a príležitosti, rešpektovania ich výchovno- vzdelávacích a individuálnych osobitostí a podporujúca ich aktívne zapojenie do výchovno – vzdelávacích činností  školy. V rámci uvedenej novely školského zákona bolo, že výchova a vzdelávanie sú  založené na princípoch inkluzívneho vzdelávania.

Inkluzívne vzdelávanie je inovatívny prístup v oblasti vzdelávania, ktorý predovšetkým zdôrazňuje právo každého dieťaťa na kvalitné vzdelávanie,  ako právo každého jednotlivca na prístup k vzdelaniu čo najvyššieho stupňa a kvality, založenom na morálnych hodnotách, pričom škola rešpektuje individuálne osobitosti človeka. Výsledkom vzdelávania je jeho plnohodnotné začlenenie do spoločenského, hospodárskeho a kultúrneho života. 

Prostriedkom realizácie inkluzívneho vzdelávania je systém podporných opatrení spolu s katalógom podporných opatrení. Doteraz sa špeciálna výchovno-vzdelávacia potreba priznávala iba skupine detí a žiakov so zdravotným znevýhodnením, zo sociálne znevýhodneného prostredia alebo s nadaním. Cieľom úpravy bolo rozšíriť tieto potreby  o ďalšie skupiny ťažkostí a špecifík vo vývine dieťaťa, napríklad v oblasti jazykových a kognitívnych schopností, motivácie a emocionality či zručností.”

Starostlivosť o vzdelávacie potreby dieťaťa je dôležitá pre jeho zdravý rozvoj. Rodičia sú v živote svojho dieťaťa prvými vychovávateľmi. Podpora, ktorú poskytujú, ovplyvňuje vývoj dieťaťa, jeho učenie ako aj následné študijné výsledky.  

Úloha rodičov v oblasti vzdelávania dieťaťa by sa dala rozdeliť do troch hlavných kategórií:

1. úloha rodiča pri prejavovaní podpory pri vzdelávaní svojho dieťaťa 
2. úloha rodiča pri vytváraní domova ako dobrého miesta na učenie 
3. úloha rodiča pri vzdelávaní dieťaťa - pomoc s domácimi úlohami